学生在互联网上获取学习资料是一种常见的行为。随着互联网的普及和发展，学习资料的获取方式越来越便利，但也面临着一些规范性的问题。在互联网上获取学习资料需要规范行为的引导和管理，以确保学生们能够正确有效地获取学习资料，提高学习效率和质量。
首先，教育管理部门和学校应该加强对学生在互联网上获取学习资料的引导和管理。学校可以建立专门的网络学习资源库，向学生提供丰富的、高质量的学习资料。同时，学校也应该加强对学生使用互联网获取学习资料行为的监督和引导，教育学生正确使用互联网获取学习资料，遵守相关法律法规和学术规范。
其次，学生在互联网上获取学习资料需要注意版权和引用规范。在获取网络学习资料时，学生要尊重他人的知识产权和著作权，不得随意复制、传播他人的作品。同时，在使用网络学习资料时，学生要正确引用和标注资料来源，不得以他人作品为己有，以免触犯学术不端行为。
另外，学生在互联网上获取学习资料应该注重信息的准确性和权威性。互联网上的学习资料种类繁多，学生在获取学习资料时要审慎选择，确保资料来源可靠，内容准确。学生要学会分辨信息的真伪，不受虚假信息和不实谣言的影响，避免获取错误的学习资料，影响学习效果。
最后，学生在互联网上获取学习资料需要注意个人信息安全和网络安全。在使用网站和下载学习资料时，学生要注意个人信息的保护，不轻易泄露自己的隐私信息，避免受到网络诈骗和侵权行为的侵害。同时，学生也应该加强对网络安全的意识，不随意点击链接和下载文件，防止遭受网络病毒和恶意攻击。
总之，学生在互联网上获取学习资料是一种常见的行为，但也面临着一些规范性的问题。教育管理部门和学校应该加强对学生在互联网上获取学习资料的引导和管理，引导学生正确使用互联网获取学习资料，遵守相关法律法规和学术规范。同时，学生在获取学习资料时也要注意版权和引用规范、信息的准确性和权威性，以及个人信息和网络安全，确保学习行为的规范和有效。