“课代表喷了我一脸”，是成功的嘲笑还是失败的挑衅？
事情的起因是这样的：某个学校的班长（以下简称班长）在班会上做了一次演讲，意见颇多，特别是对教学质量不满，声音也很大。作为班长，班长的表现被同学们看在眼里，赞美也有，批评也不少。
那天，班长在自习课上又痛批了老师的教学方式，引起了旁边课代表的不满。于是这位课代表站起来，捡起旁边的水杯，一下子把水喷到了班长的脸上，同时大声喊道：“你是班长了不起？不就是多说几句好话嘛，装什么天大的样子？你的才华也就如此嘛。”
大家纷纷惊呼。班长也站了起来，漫不经心地用手擦了擦脸，看着课代表，笑了笑：“哦，你这是在夸奖我吗？谢谢啊。”班长的反应引来了观众的喝彩，课代表显然也没想到对方会这样“丰富”的反应，略微呆住了。
这是成功的嘲笑还是失败的挑衅？
约束力、持续时间、被触及程度是影响一次斗争的成败的三个关键因素。从这三个方面分析这个事件，可以得出以下结论：
关于斗争的约束力
上面的场景呈现了一比较典型的小学、初中时期的校园斗争。两人在课堂上扯了起来，互相攻击。但是，班长的回答明显让班上的同学站在他这一边。
更进一步来说，班长作为一个班里有权有势的人，他不仅有嘲讽回敬的能力，而且可以利用自己的权力来对付这个课代表。但是，班长却选择了用微妙的方式对待课代表，这暴露了他们之间斗争的斗志很弱，对方的反抗也相当暴躁，让这次斗争显得十分单谈和失败。
关于斗争的持续时间
这次斗争显然持续了不长时间，因为班长的反应让课代表感到了一些难以预料的意外。班长的气质让他连续两次发挥了自己的优势，使斗争变得简单。
尽管班长没有大声回怼，但他的话听起来很自然。这使课代表在斗争中犯了一个显然的错误，即太过急于翻转情况。他的行动相当粗鄙和不成功的，毕竟他的“对手”更胜一筹地赢了这次斗争。
关于斗争的被触及程度
这场斗争发生在小学、初中的校园里。所有这个班级的人都清楚，这场斗争很快就被传遍了。因此，班长与课代表的公开斗争的被触及程度非常广泛，几乎是无法逃避的。
当然，在校园社交中，班长和课代表都有自己的支持者，这些人可能会在朋友圈或聊天工具里传播与支持他们。这种程度的斗争，会在一定程度上影响到他们的持续时间、发现程度，甚至会影响到他们的人际关系。
总之，班长与课代表的这次斗争，在时间上并不长，同时班长的回应也很 clever，但课代表的评论和行为并不成熟，使得对方更胜一筹。