在当今教育领域，校问模式正逐渐受到关注，并被广泛应用于学校课程改革中。校问模式是一种富有启发性、引导性和互动性的教学模式，其核心理念是“学问由生问”。“校问”模式在学校课程改革中的价值主要体现在以下几个方面。
首先，校问模式能够激发学生的学习兴趣和积极性。传统的课堂教学往往是教师为中心的，学生在课堂上扮演被动接受知识的角色。而通过校问模式，学生被鼓励提出问题、进行讨论和思考，主动参与到知识的探索和建构中去。这样一来，学生的学习动机会更加主动地被激发，学习兴趣也会更容易被激发出来。
其次，校问模式有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。在学校课程改革中，校问模式引导学生思考问题、分析问题、解决问题，培养了学生独立思考和批判性思维的能力。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解知识，还能够在实践中运用知识，提高问题解决的能力。
第三，校问模式有利于促进师生互动与合作。教师在校问模式下扮演引导者的角色，而学生则扮演问题提出者和解决者的角色。在这个过程中，师生之间的互动和合作成为必然。通过共同探讨问题、协同解决问题，师生之间的沟通和互动加强，学生也更容易建立和教师之间的信任关系。
最后，校问模式有助于全面提升学生的综合素质。通过校问模式，学生不仅能够获得知识，更能够培养批判性思维、解决问题的能力、团队合作精神等综合素质。这些素质是学生未来发展所必备的，因此校问模式在学校课程改革中具有重要的应用价值。
综上所述，校问模式在学校课程改革中的应用价值是多方面的，既能够激发学生学习兴趣，又能够培养学生的批判性思维和问题解决能力，同时促进师生互动与合作，进一步提升学生的综合素质。因此，学校应积极探索和推广校问模式，为学生提供更加丰富、有意义的学习体验，为培养更加全面发展的人才打下坚实基础。